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智慧控制

更加快捷方便，更加專(zhuān)注

創(chuàng)建智能***園的目的之一就是要提高工作效率，讓管理者和教師有更多的精力在保教工作中，更好地呵護(hù)***身心健康成長(zhǎng)。該系統(tǒng)本身可以實(shí)時(shí)獲取孩子們的各種日常生活狀態(tài)，并反饋家長(zhǎng)，因此家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)楹⒆釉趫@內(nèi)的生活狀況而頻繁詢(xún)問(wèn)老師。

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幼稚園智能訓(xùn)練課程以引導(dǎo)、互動(dòng)、感動(dòng)、活力、安全為原則，穿插音樂(lè)律動(dòng)，在“學(xué)中玩，玩中中”，使***在輕松的游戲中，提升***學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)***對(duì)***園的喜愛(ài)度。體智性訓(xùn)練課程，強(qiáng)健兒童的身體，使兒童在游戲中得到快樂(lè)，提高了活力和專(zhuān)注，激發(fā)潛能，開(kāi)發(fā)智力，盡量減少兒童孤獨(dú)癥的發(fā)生，塑造“堅(jiān)毅、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、互助”的道德品質(zhì)。1.有體育的男體能老師上課，給孩子樹(shù)立陽(yáng)光、開(kāi)朗、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的形象！。2.培養(yǎng)孩子對(duì)體育和藝術(shù)的興趣。課堂上有童話故事、律動(dòng)操、音樂(lè)等伴奏。培養(yǎng)***情操，培養(yǎng)***興趣！。3.身心健康的教學(xué)可以讓身體長(zhǎng)高。運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)兒童身體各系統(tǒng)的機(jī)能，使兒童身體健康。鍛煉對(duì)骨骼有一種機(jī)械性刺激作用，可以促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)，從而使兒童的身高增加。4.可以鍛煉小孩的四肢，增加肌肉力量，使其逐漸變得豐滿(mǎn)。5.身心健康鍛煉可促進(jìn)心肺功能，使血液循環(huán)加快，增強(qiáng)新陳代謝，心肌發(fā)達(dá)，收縮力增強(qiáng)。6.體智能運(yùn)動(dòng)能使兒童胃腸蠕動(dòng)增加，胃腸消化能力增強(qiáng)，增加食欲，充分吸收營(yíng)養(yǎng)，使兒童發(fā)育良好。兒童厭食，拒絕進(jìn)食更需要鍛煉。7.身心健康鍛煉可以促進(jìn)***系統(tǒng)的發(fā)育。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，機(jī)體各部分的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)均在***系統(tǒng)的統(tǒng)一控制和調(diào)節(jié)下進(jìn)行，因此，在進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)，***系統(tǒng)本身也得到了鍛煉和提高。

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曾經(jīng)有一位心理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，兒童從早期繪畫(huà)中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以將 IQ提高30%，畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，不僅讓孩子觀察、動(dòng)手創(chuàng)新、邏輯思維能力、對(duì)空間思維、意識(shí)形態(tài)想象力等增強(qiáng)變好，還能讓他們的情緒在一定程度上得到宣泄，同時(shí)也能使其情緒在一定程度上得到宣泄?？萍伎缭绞剿囆g(shù)，兒童想象隨著智能人工全網(wǎng)盛行的互聯(lián)網(wǎng)2.0時(shí)代，我們希望通過(guò) AI智能教師的推出，實(shí)現(xiàn)繪畫(huà)藝術(shù)和 AI跨界合作，顛覆傳統(tǒng)，為孩子定制個(gè)性化“想象繪畫(huà)”學(xué)習(xí)。在兒童時(shí)期，涂涂畫(huà)是每個(gè)孩子的天性，他們具有繪畫(huà)創(chuàng)作的潛質(zhì)，具有表現(xiàn)的欲望， AI智能老師并不是教孩子“畫(huà)什么”，而是用繪畫(huà)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)與孩子之間產(chǎn)生互動(dòng)關(guān)系，激發(fā)孩子的想象力，使其發(fā)揮想象力。

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建構(gòu)兒童面向未來(lái)的思維方式，讓兒童成為 AI時(shí)代的主角。AI技術(shù)的迅猛發(fā)展，正在深刻地改變著我們的教育模式。沒(méi)有一件事情會(huì)從學(xué)習(xí)資源的分配、學(xué)習(xí)方式的改變、教材、課堂、校園管理等方面發(fā)生深刻的變化。為了進(jìn)一步推進(jìn)*** AI游戲化課程的落地，提高教師對(duì) AI數(shù)學(xué)、編程思維課程的熟練和掌握，讓孩子在自主學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，發(fā)展自己的思維能力，成就腦，以科技創(chuàng)新催生新的發(fā)展動(dòng)力，加快教育產(chǎn)業(yè)新格局的形成，是新時(shí)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

智能系統(tǒng)******實(shí)驗(yàn)室主要從事人工智能基本原理、基本方法的基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)研究。在這些實(shí)驗(yàn)室中，以孫富春為首的腦計(jì)算和認(rèn)知******實(shí)驗(yàn)室，在機(jī)器人的多模態(tài)感知、認(rèn)知、交互等方面取得了豐碩成果，目前已廣泛應(yīng)用于教育機(jī)器人、機(jī)器人和特殊機(jī)器人等領(lǐng)域。另外，依托實(shí)驗(yàn)室成果孵化的賓果智能、越疆科技、阿丘科技和清睿博創(chuàng)已分別在各個(gè)細(xì)分領(lǐng)域成長(zhǎng)。從清華大學(xué)畢業(yè)，并從該實(shí)驗(yàn)室走出創(chuàng)業(yè)的賓果智能創(chuàng)始人和閔海波介紹，與實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)學(xué)結(jié)合的賓果智能，***于 AI幼教機(jī)器人解決方案，賓果智能智能產(chǎn)品創(chuàng)始人和閔海波介紹，它是一種基于人工智能技術(shù)的***園教育系統(tǒng)，解決***園在***教育、教育、教育、教育、教育、教育等多個(gè)方面的需求，并通過(guò)大數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，使***園在教育、教育、教育、教育、教育等各個(gè)方面得到發(fā)展。收集和分析***資料，終實(shí)現(xiàn)***“因人施教”。在這些研究中，該實(shí)驗(yàn)室目前的研究成果對(duì)第三代幼教服務(wù)機(jī)器人的研發(fā)和迭代具有重要的技術(shù)支持作用。

近年來(lái)，隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，幾乎可降維地解決了各行各業(yè)的許多問(wèn)題。同時(shí)，幼教領(lǐng)域也面臨著許多難題，如***園的特色化、化、化等，而家長(zhǎng)對(duì)幼教的、能力不足、缺乏精力、對(duì)園地缺乏了解等。*** AI+的出現(xiàn)，不僅可以做教師可以做的事情：充當(dāng)教師的助教角色，彌補(bǔ)教師的不足；還能做教師無(wú)法做到的事情：比如提升管理和運(yùn)營(yíng)效率，提高共同教育的滿(mǎn)意度，提高教師的教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“因人施教”?！碧貏e是這次疫情的爆發(fā)，人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)為***新冠疫情的防控提供了有力的科技支撐。為應(yīng)對(duì)疫情下***園健康管理與安全升級(jí)，賓果智能迅速研發(fā)了具有“紅外測(cè)溫”功能的教育一體化機(jī)器人。