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畫圖。畫圖，情景講述和繪畫的直觀步驟的結(jié)合AI智慧型教師一邊講述故事情節(jié)，一邊講授繪畫方法，用***獨(dú)到創(chuàng)意的手法來表現(xiàn)豐富的視覺畫面。破除傳統(tǒng)的傳統(tǒng)畫法模式，在繪畫過程中加入腦洞大開的故事性環(huán)境，化枯燥為生動(dòng)，富于想象的畫課更容易抓住孩子的眼球，讓孩子在高度集中注意力的同時(shí)，還能開拓想象空間，自由構(gòu)思生動(dòng)活潑的圖象。

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思考一下思考，拓展創(chuàng)意，培養(yǎng)兒童思維和創(chuàng)造力互動(dòng)式的提問+思索式教學(xué)，不僅可以提高孩子的語言表達(dá)能力，而且可以再一次激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力隨意創(chuàng)造給兒童插上想象的翅膀當(dāng)日， AI智慧型教師授課完畢，我們?yōu)楹⒆犹峁┧鶎W(xué)課程配套的想象繪畫創(chuàng)意畫本(***用書)，讓孩子自由發(fā)揮想象力，進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。五談?wù)務(wù)f白了，是孩子們想象出來的。下課后，我們特意和小朋友進(jìn)行了關(guān)于這次的活動(dòng)課的交流。想知道如何利用 AI智慧型教師講課，可以帶給孩子多少收獲。小孩的回答出人意料，透過 AI智慧型老師的講課，孩子的想象力已經(jīng)在不知不覺中展現(xiàn)在了自己所描繪的畫面上。教師：小朋友，你的畫里寫著什么故事？孩子：長(zhǎng)頸鹿和刺猬去摘冰糖葫蘆。教師：那么你畫的冰糖葫蘆有什么顏色？有藍(lán)，紫，紅，橙，黃，綠，藍(lán)。局部?jī)?nèi)容(整理)教師：你畫的冰糖葫蘆是什么樣的？小男孩：有蘋果、糖果、鮮花…教師：你們的冰糖葫蘆都有哪些顏色？孩子們：有橙色、紅色、粉色…教師：誰今天教你們“冰糖葫蘆”？?jī)和寒嬝?AI智能教師)教師：那么，您喜歡畫貝嗎？小男孩：教師：你想把它帶回家嗎？小男孩：想！局部?jī)?nèi)容(整理)兒童繪畫作品展覽：室外畫釋放兒童的創(chuàng)造天性為了使兒童開闊眼界，充分釋放想象力，把自然創(chuàng)造的天性大限度地發(fā)揮出來，才能把大自然中大程度的創(chuàng)造出來。

機(jī)靈可愛的機(jī)器人小胖，能極大地調(diào)動(dòng)***的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，在提高孩子上課注意力的同時(shí)，還能提高孩子活動(dòng)的興趣。小胖機(jī)器人既是兒童的玩伴，又是我們的教學(xué)助手。把開發(fā)大腦潛能，發(fā)展邏輯思維，激發(fā)探究欲望，提高注意力，發(fā)展智力，發(fā)展探究能力，培養(yǎng)注意力，發(fā)展綜合能力，從而適應(yīng)一個(gè)全新的時(shí)代，使學(xué)習(xí)成為一種探索之旅。

任何一個(gè)時(shí)代的變遷，教育從來就不會(huì)缺席；而在每一輪教育變革中，兒童的教育問題總是備受關(guān)注。近日，一幅有關(guān)人工智能教材的圖片在網(wǎng)傳，引發(fā)了媒體和的熱議。圖片上的人工智能教材名為“人工智能實(shí)驗(yàn)教材”，主要面向中國(guó)學(xué)前兒童?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”，這在中國(guó)有一個(gè)廣為人知的說法。因此，許多家長(zhǎng)為了孩子的未來，在子女還處于學(xué)前階段時(shí)，就開始規(guī)劃自己未來的學(xué)習(xí)之路，尤其重視幼教、培訓(xùn)等。這部《***園版》這一次人工智能教材的，自然也與此相關(guān)。自然，人工智能的教科書不僅僅是這個(gè)版本。據(jù)介紹，2018年7月由河南人民出版社出版的《人工智能實(shí)驗(yàn)教材》共33冊(cè)，涵蓋了從***園到高中的所有中小學(xué)學(xué)生群體。事實(shí)上，市場(chǎng)上也有其它人工智能教材已經(jīng)上市了，比如即將進(jìn)入高中課堂的人工智能基礎(chǔ)(高中版)等等。政策推動(dòng)人工智能教育發(fā)展從提出到落地，人工智能的概念歷經(jīng)了幾十年。近幾年，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、腦科學(xué)、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)的發(fā)展，以及深度學(xué)習(xí)技術(shù)的突破，人工智能得以迅速崛起，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展、百花齊放的姿態(tài)。當(dāng)前，世界主要經(jīng)濟(jì)體紛紛把人工智能作為***發(fā)展的重要戰(zhàn)略，加緊進(jìn)行布局，爭(zhēng)取贏得競(jìng)爭(zhēng)主導(dǎo)權(quán)。

兒童內(nèi)容系統(tǒng)的規(guī)劃1)加強(qiáng)***的內(nèi)容研究。要抓住***的認(rèn)知規(guī)律和***道德發(fā)展的特點(diǎn)，深入推進(jìn)***主義課程和教材內(nèi)容編寫。(2)有針對(duì)性地發(fā)展內(nèi)容。從基本要求和具體實(shí)際出發(fā)，遵循規(guī)律，創(chuàng)新發(fā)展，有效地分解主義內(nèi)容，支持和鼓勵(lì)多種形式的課程開發(fā)，圍繞***教學(xué)場(chǎng)景，***關(guān)注***在主義學(xué)習(xí)過程中的儀式感、參與感、自豪感等方面的建設(shè)，有效地分解主義內(nèi)容，支持和鼓勵(lì)多種形式的課程開發(fā)。(3)兒童的創(chuàng)新形式。以現(xiàn)代教育為手段，積極利用***教育機(jī)器人等現(xiàn)代教育手段，作為對(duì)家長(zhǎng)和各種自媒體的補(bǔ)充，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，培養(yǎng)實(shí)踐，豐富路徑。

高度重視主義教學(xué)的整個(gè)過程三個(gè)層面(***園、家庭、社會(huì))一體的教學(xué)手段，圍繞家庭、文化、法治、道德等方面的***，以主義故事、***典型事跡等為載體，結(jié)合中國(guó)科技力量，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)中華文明發(fā)源地，感受中國(guó)文化的傳承，把滲透到生活中。開展園所活動(dòng)向家庭和社區(qū)延伸，形成以為主題的情感互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?？偠灾匀斯ぶ悄苜x能幼教，通過 AI技術(shù)，將***主義知識(shí)以兒童接受的游戲形式進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子在游戲中體驗(yàn)歷史時(shí)刻，知識(shí)學(xué)習(xí)的儀式感，激發(fā)民族自豪感。當(dāng)然，這對(duì)培養(yǎng)孩子們的***情懷也有重要的意義。