智能***園教學(xué)系統(tǒng)——徐聞愛乃康健康科技有限公司是專門做***園教學(xué)軟件、***園AI智能教學(xué)的。

一、什么是人工智能教育AI教育，簡稱：智能教育，是指在人工智能多層次教育體系下的全民智能教育，涵蓋在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程。

二、人工智能教育的好處分析用戶學(xué)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)“因材施教”。

1、運(yùn)用 AI技術(shù)，收集用戶學(xué)習(xí)資料，從而提供見解和建議，教師實(shí)時跟蹤每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為每個學(xué)生提供個性化、定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，從而激發(fā)學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)欲望。訓(xùn)練學(xué)生的分析思考能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等能力，實(shí)現(xiàn)“因材施教”。

2、個性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)，通過知識點(diǎn)掌握***和分析后，可以實(shí)時推送知識講義和針對性練習(xí)。AI系統(tǒng)可以使用教師的教學(xué)大綱來定制某一教室的教材或某一學(xué)科領(lǐng)域。輔導(dǎo)形式將呈現(xiàn)一種全新的面貌，有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)的個性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)。

3、實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)立體型的綜合教學(xué)，人機(jī)交互被視為人工智能領(lǐng)域的重要一環(huán)，未來教育不僅可以與教師進(jìn)行交互，還可以與知識互動，每一個知識點(diǎn)都能立體地展現(xiàn)出來。

4、研究表明，對學(xué)生進(jìn)行及時反饋是成功指導(dǎo)的關(guān)鍵因素。AI編程可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地為學(xué)生提供定向的自定義反饋。

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以移動互聯(lián)技術(shù)為依托的智慧***園運(yùn)營管理模式、***園運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)。

以兒童成長為的智慧***園，按照***《***園教育指導(dǎo)綱要》，運(yùn)用課程和信息化工具，通過智慧管理、智慧教學(xué)、智慧環(huán)創(chuàng)三個方面，讓孩子從小就是***愛家、自強(qiáng)自立、自立自強(qiáng)、自強(qiáng)自強(qiáng)的種子。

與傳統(tǒng)***園相比，智慧***園在運(yùn)營管理方面，有以下五個顯著特點(diǎn)：

1.慧入學(xué)

利用因特網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，完成自主傳播渠道建設(shè)，終實(shí)現(xiàn)招生信息有針對性的投放；

2.慧辦公室

通過管理平臺搭建，將***園運(yùn)營管理過程的運(yùn)營指標(biāo)數(shù)據(jù)數(shù)字化、考核狀態(tài)指標(biāo)化、管理方法智能化和自動化；

3.慧教育

以智能教學(xué)設(shè)備為支撐，***園的教學(xué)管理工作，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的個性化安排、課程選擇的智能化更新；

4.慧傳

透過交流平臺搭建，家園溝通工作圍繞育目標(biāo)展開，在行動、認(rèn)知上達(dá)成共識，形成聚焦、溝通；

5.慧成長

利用電子記錄手段，家家戶戶都能及時記錄孩子成長的精彩瞬間，形成“所見即所記”的成長記錄模式；

建設(shè)智慧***園是圍繞三大主題開展的工作：

智慧循環(huán)創(chuàng)造

依據(jù)不同年齡段兒童的發(fā)育、成長特點(diǎn)，依托智慧課程體系的內(nèi)容，按照慧沃智慧環(huán)創(chuàng)方案創(chuàng)設(shè)適合兒童成長的環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的教育價值和作用。

智慧教育

重視信息化教育手段，運(yùn)用慧沃·多屏互動教學(xué)系統(tǒng)，聯(lián)通課堂教學(xué)和家庭教育，塑造教師、多媒體教室、家長多方連接的教育體系。

“寶貝佳”系列產(chǎn)品的支撐，是智慧***園建設(shè)的基礎(chǔ)。

本系列產(chǎn)品是慧沃智慧幼稚園系列產(chǎn)品的產(chǎn)品。

實(shí)施的***1.制度構(gòu)想整合構(gòu)建***教育的良好環(huán)境。讓家庭、社會、***園共同參與***的教育、培養(yǎng)。顛覆式重建***教育課程體系。把***抽象學(xué)習(xí)與家庭具象學(xué)習(xí)融為一體，重建全新的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)快速知識積累，豐富***的形象思維，提高認(rèn)知能力。2.系統(tǒng)使用的終端該系統(tǒng)將智能機(jī)器人應(yīng)用于***園的教育教學(xué)，構(gòu)建以家畜共育為的智慧教育環(huán)境，讓***在真正的信息時代環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。該設(shè)計突出機(jī)器人“互動”的特點(diǎn)，結(jié)合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，以語音為手段，在***園教學(xué)中實(shí)現(xiàn)智能控制、家園共育，達(dá)到智慧學(xué)習(xí)的目的。3.制度模式應(yīng)用“終端+云服務(wù)”模式。終端采用智能***機(jī)器人作為終端，分別布點(diǎn)教室和家庭，終端通過因特網(wǎng)連接云服務(wù)器，獲得個性化服務(wù)內(nèi)容。

智慧型分析系統(tǒng)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)評估學(xué)習(xí)效果，持續(xù)改進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源體系，門也可通過該系統(tǒng)了解***園教育教學(xué)情況，加強(qiáng)督導(dǎo)。4.制度結(jié)構(gòu)云計算平臺采用 B/S體系結(jié)構(gòu)，采用網(wǎng)站+服務(wù)的方式進(jìn)行設(shè)計。手機(jī)端采用“App+”的架構(gòu)模式構(gòu)建。5.技術(shù)路線一套通用的家園共育體系，可以應(yīng)用于任何教材系統(tǒng)。(1)通用家園共育課程體系是一種自定義框架體系。對于一個***園，可以將其定義為***園的***課程系統(tǒng)。(2)課程目標(biāo)的確定和建構(gòu)是由園長或人員完成的，內(nèi)容由***園的老師或工作人員來完成。(3)課程框架體系和內(nèi)容構(gòu)建完成后統(tǒng)一保存在云平臺上，各終端根據(jù)指令獲取資源。(4)云平臺資源按五大領(lǐng)域進(jìn)行分類管理，以關(guān)鍵詞和學(xué)習(xí)形式進(jìn)行搜索。(5)各幼稚園在平臺上進(jìn)行群組管理，小的單位就是班組。(6)終端的設(shè)置應(yīng)根據(jù)對象的身份進(jìn)行注冊，并由數(shù)據(jù)庫自動歸化為相應(yīng)的分組。

人證合一是指人臉識別和驗(yàn)證通過人證對比來驗(yàn)證身證通檢測，并確認(rèn)本人與上的信息相同。

伴隨著實(shí)名制的發(fā)展與實(shí)施，我國實(shí)名制在各行業(yè)、各領(lǐng)域日益盛行。不過，仍會有丟失的情況，相關(guān)部門及時做了***、掛失等通知，因?yàn)槟壳斑€沒有注銷的措施，所以原始仍然可以正常使用。丟失后，仍能在讀卡器上讀取，這對公民的信息***、財產(chǎn)安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。怎樣有效控制的使用，防止人員利用他人的***從事活動，是一項(xiàng)復(fù)雜而重大的工作，因此出現(xiàn)了一種人證合一、人證對照等系統(tǒng)。如今許多學(xué)校都采用學(xué)校人臉識別。

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會保障形勢日趨復(fù)雜的今天，***提出進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)流動人口及特殊群體的管理和服務(wù)，建立覆蓋人口的基本信息數(shù)據(jù)庫，建立健全人口數(shù)據(jù)庫，實(shí)行動態(tài)管理機(jī)制。針對特定人群的管理和服務(wù)政策得到改進(jìn)，已經(jīng)出現(xiàn)了身份識別和面部驗(yàn)證的需要。人證對照與人證合一相結(jié)合的“人臉識別+身份驗(yàn)證”正越來越受到各行各業(yè)的歡迎。在比較人證的基礎(chǔ)上，可以地識別個人證書是否是同一人，從而更加安全、方便。

適用范圍：

保安、***、競賽、教育、考試、人力資源、稅務(wù)、、、軍事、產(chǎn)科、鐵路、車站、機(jī)場、后勤、控制系統(tǒng)、財產(chǎn)、展覽、、酒店、游客、***、考試等。