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為適應(yīng)現(xiàn)代化高科技發(fā)展的要求，圍繞***園管理、安全、教學(xué)、環(huán)境等方面，構(gòu)建以智慧為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息化***園體系。

以“服務(wù)于人”為核心理念，從頂層設(shè)計(jì)入手，切實(shí)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，構(gòu)建符合未來(lái)發(fā)展的智慧***園服務(wù)體系；通過(guò)“一個(gè)平臺(tái)，多端應(yīng)用、設(shè)備與數(shù)據(jù)結(jié)合”的教學(xué)理念，構(gòu)建符合未來(lái)發(fā)展需求的智慧***園服務(wù)體系；通過(guò)“一個(gè)平臺(tái)，多端應(yīng)用、多數(shù)據(jù)”等教育教學(xué)行為的充分賦能。

依托新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建完善的多元網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算平臺(tái)、物聯(lián)傳感設(shè)備

構(gòu)建智慧***園綜合管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)***園物聯(lián)接入與數(shù)據(jù)服務(wù)的統(tǒng)一，為應(yīng)用提供通用性支持

提高***園智慧應(yīng)用水平，主要從***園園務(wù)管理、智慧接送、智慧教學(xué)、智慧保育、智慧環(huán)境、智慧安防、智慧訪問(wèn)、大數(shù)據(jù)分析等方面進(jìn)行應(yīng)用擴(kuò)展。

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幼稚園教育的對(duì)象是學(xué)前兒童，在0-6歲這一年齡階段，模仿能力強(qiáng)，興趣廣泛，思維處于具體形象思維階段，對(duì)較為抽象的事物還難以大量接受，與其他教學(xué)手段相比，多媒體技術(shù)以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，更能滿足***在這方面的要求。多媒體集圖·文·聲·像為一體，其優(yōu)點(diǎn)是能夠化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為象。如今許多***園將科技產(chǎn)品融入***園，科技帶動(dòng)***園品牌建設(shè)，為滿足這一需求，***園全園提供智能多媒體教室，以科技帶動(dòng)教育。

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為了切實(shí)加強(qiáng)校園安全防范措施，保障廣大師幼安全，切實(shí)維護(hù)校園秩序，我園按照校園安全防范標(biāo)準(zhǔn)，在***園入口處安裝了門(mén)禁系統(tǒng)，有效地遏制了陌生人的進(jìn)入，保護(hù)了廣大師生的安全，為校園安全提供了一個(gè)更有力的保障。

出入管理系統(tǒng)是一種數(shù)字化的智能出入管理系統(tǒng)，每個(gè)孩子都有一張的感應(yīng)接送卡，家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)候通過(guò)進(jìn)入園內(nèi)。父母入園時(shí)，卡機(jī)一人一擋，一次只能通行一人，家長(zhǎng)及本園工作人員不能進(jìn)入園內(nèi)。

在計(jì)算機(jī)中所有進(jìn)出狀態(tài)都有圖像記錄，同時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)也將進(jìn)出情況錄制下來(lái)，便于對(duì)具體事件發(fā)生的時(shí)間進(jìn)行查詢(xún)，落實(shí)責(zé)任。

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身體有一定的智能運(yùn)動(dòng)可以預(yù)防***。兒童多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，接受陽(yáng)光、空氣和水的沐浴，逐步能夠承受外界環(huán)境變化的刺激，皮膚和呼吸道的粘膜不斷鍛煉，提高其耐受能力，而大腦皮層也會(huì)對(duì)冷、熱的刺激形成條件反射。在自然因素改變的時(shí)候，兒童能夠作出快速而準(zhǔn)確的反應(yīng)，使身體與外界環(huán)境保持平衡，從而避免了***，也不容易中暑。身體智能課程可以促進(jìn)智力發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)中的各種運(yùn)動(dòng)直接受***系統(tǒng)的支配和調(diào)節(jié)。***在運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉中的***能向大腦傳遞各種刺激沖動(dòng)，從而促進(jìn)大腦的功能，使大腦對(duì)行為的反應(yīng)更敏感。體智性課程可以塑造兒童的個(gè)性。身體鍛煉不僅僅是身體、大腦的鍛煉，更是意志和個(gè)性的鍛煉。體育可以克服某些不良行為，使孩子性格開(kāi)朗、活潑、樂(lè)觀。這樣的好心情有利于身體健康。鍛煉也可以鍛煉孩子的毅力。特色課程“從無(wú)到有”，又“從有到優(yōu)”，滿足了兒童的個(gè)性化需求。不僅豐富了我園的園所文化，引導(dǎo)***自主發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)，同時(shí)也為青少年宮***園的小朋友創(chuàng)造了一個(gè)藝術(shù)熏陶、自我成長(zhǎng)、充實(shí)愉快的人生樂(lè)園。

評(píng)語(yǔ)隨后，市教研室主任張彥春以及與會(huì)對(duì)今天的教研活動(dòng)給予了充分肯定，表示對(duì)此次教研活動(dòng)是一個(gè)契機(jī)，***園要抓住機(jī)遇，積極探索多元化的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，促進(jìn)***的健康發(fā)展和教師成長(zhǎng)。，***園智能教學(xué)研究小組負(fù)責(zé)人徐翠枝作總結(jié)發(fā)言，并以“尋夢(mèng)？托一支長(zhǎng)竿，往青草草叢上漫游…”開(kāi)啟學(xué)前教育智能教研團(tuán)隊(duì)教研之旅！

人工智能AI (Artificial Intelligence)，現(xiàn)在越來(lái)越多的出現(xiàn)在我們周?chē)喝四橀l機(jī)、人臉***、智能音箱、掃地機(jī)器人……這些 AI技術(shù)讓人類(lèi)從重復(fù)的工作中解放出來(lái)，有了更多的時(shí)間和精力去做更有價(jià)值的事。因此，在***園場(chǎng)景中， AI能給***園和家長(zhǎng)帶來(lái)什么價(jià)值呢？_011V1教學(xué)與管理技能_每一位兒童都有一名攝影師和數(shù)據(jù)分析人員▲在教室一角安裝 AI攝像機(jī)△有了這個(gè)小孩的 AI系統(tǒng)，就等于有了一個(gè)觀察者，一個(gè)攝影師和一個(gè)數(shù)據(jù)分析師。根據(jù)孩子1天8小時(shí)的表情和行為，生成情緒和注意力曲線，完整地記錄了一天中孩子的情緒和注意力的變化。又與課程表配合，形成孩子一天的完整個(gè)性化數(shù)據(jù)記錄，為個(gè)性化教學(xué)及因材施教指導(dǎo)提供資料支持，為每位***建立專(zhuān)有數(shù)字學(xué)習(xí)檔案及成長(zhǎng)日志。