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游戲是兒童的語言，是兒童認(rèn)識世界的方式。人們以游戲的方式生活在這個世界上，去認(rèn)識身邊的人，建構(gòu)自己的世界觀?！癆I益智教學(xué)互動平臺”是***園引進的。趣味性課堂教學(xué)樂清清楚楚的清晨，卻沒有阻擋我們孩子們的熱情。有趣的課堂，有趣的知識，早已掩蓋了雨天的落寞。整堂課都充滿了歡快的聲音，請大家跟著小編的鏡頭，一起感受現(xiàn)場的歡樂吧！

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多變的字母操趣味性課堂形式，可以更好地鍛煉孩子多方面的能力，建立自信，這對孩子的一生成長和發(fā)展至關(guān)重要哦~以較快的節(jié)拍加強了課堂的趣味性，讓孩子們動起來，邊玩邊學(xué)習(xí)，整個過程互動性強，課堂氣氛活躍，通過體操的形式感受字母的形狀。這是一種寓教于樂的教學(xué)方法，讓孩子們在身體力行中輕松掌握英語字母！02.歡樂益智卡游戲兒童早期語言是兒童思維與交際的工具，***期是語言發(fā)展，尤其是口語發(fā)展的重要階段，活動課教學(xué)不僅能幫助***獲得語言知識、語言內(nèi)容，還能激發(fā)***的學(xué)習(xí)潛能，促進兒童語言能力的發(fā)展，促進語言領(lǐng)域教學(xué)質(zhì)量的提升?！皹酚崴?A益智教學(xué)平臺”一款益智卡游戲，通過讓小朋友觀察字母的形狀、顏色、發(fā)音等細(xì)節(jié)和規(guī)律進行對比和匹配，讓孩子在收獲語言知識的同時，鍛煉孩子的觀察能力。趣味互動式游戲讓小朋友迅速進入狀態(tài)，***在活動中積極互動，在樂育酷思 A益智教學(xué)平臺上，享受互動游戲帶來的樂趣，全身心投入到課堂活動中！看著，孩子們都是興奮雀躍的舉手，希望能迅速爭取到前來與平臺互動的機會！

評語隨后，市教研室主任張彥春以及與會對今天的教研活動給予了充分肯定，表示對此次教研活動是一個契機，***園要抓住機遇，積極探索多元化的學(xué)習(xí)研討活動，促進***的健康發(fā)展和教師成長。，***園智能教學(xué)研究小組負(fù)責(zé)人徐翠枝作總結(jié)發(fā)言，并以“尋夢？托一支長竿，往青草草叢上漫游…”開啟學(xué)前教育智能教研團隊教研之旅！

人工智能AI (Artificial Intelligence)，現(xiàn)在越來越多的出現(xiàn)在我們周圍：人臉閘機、人臉***、智能音箱、掃地機器人……這些 AI技術(shù)讓人類從重復(fù)的工作中解放出來，有了更多的時間和精力去做更有價值的事。因此，在***園場景中， AI能給***園和家長帶來什么價值呢？_011V1教學(xué)與管理技能_每一位兒童都有一名攝影師和數(shù)據(jù)分析人員▲在教室一角安裝 AI攝像機△有了這個小孩的 AI系統(tǒng)，就等于有了一個觀察者，一個攝影師和一個數(shù)據(jù)分析師。根據(jù)孩子1天8小時的表情和行為，生成情緒和注意力曲線，完整地記錄了一天中孩子的情緒和注意力的變化。又與課程表配合，形成孩子一天的完整個性化數(shù)據(jù)記錄，為個性化教學(xué)及因材施教指導(dǎo)提供資料支持，為每位***建立專有數(shù)字學(xué)習(xí)檔案及成長日志。

一開始，老師通過展示創(chuàng)造三角龍和小魚燈，讓小朋友體驗可以通過語音合成、語音控制等技術(shù)，與三角龍對話，以及用聲音控制小魚燈的亮滅。小家伙興奮極了，每個人都想親自試著控制小魚燈。接下來，王宇老師進行了一次圖像識別的演示，圍繞動物識別、植物識別等技術(shù)，并在現(xiàn)場用手機給小朋友展示了通過攝像頭識別各種動植物。小家伙很吃驚，“這東西都知道嗎？”終，也是讓小朋友們叫好的 part——創(chuàng)造栗的無人駕駛智能車演示?？吹嚼蠋熓种袩o比炫酷的無人汽車，小朋友們的眼睛都直了。通過圖像識別，無人駕駛汽車在地圖上自動行駛，自動停車，識別路標(biāo)時，小朋友們興奮地跳了起來。在他們紛紛問起“為什么這輛小車能自己走”時，許多小朋友都抱著同樣的疑問望著老師。

'就像我們小孩子走路時，需要依靠我們的眼睛來觀察路面的狀況，然后大腦告訴我們應(yīng)該如何行走。這輛小車也是一樣，需要用攝像機這一雙眼睛來識別路面情況，然后通過控制板這個大腦來進行運算，從而判斷小車應(yīng)該如何行駛?！崩蠋熯@樣解釋道。小孩兒一見鐘情，大喊：“小汽車的眼睛真厲害?！?**在享受樂趣的同時，也十分直觀地體驗到了來自人工智能科技的神奇力量。大家都知道，近年來，我國對人工智能科普教育發(fā)展的支持有目共睹。在人工智能教材進入高中、小學(xué)課堂后，***園小朋友的人工智能科普讀物也紛紛涌出市場，而這些離不開***政策的推動。

隨著 AI被相繼應(yīng)用到***、汽車等領(lǐng)域， AI+教育也越來越受到人們的關(guān)注。真格創(chuàng)始人徐認(rèn)為， AI+教育將在未來兩到三年內(nèi)誕生大企業(yè)。與此同時，他還表示，真正進入 AI+教育這個階段時，可以利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的習(xí)慣、技能和成長路徑，真正有針對性地制定自己的成長教育計劃，這將對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生顛覆性影響。現(xiàn)在，已經(jīng)有很多創(chuàng)業(yè)企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)巨頭都在“AI+教育”領(lǐng)域布局。作為人工智能創(chuàng)新企業(yè)，深入挖掘教育細(xì)分場景，推動幼教行業(yè)朝著個性化方向發(fā)展?；凇癆I+照片”的***細(xì)分場景挖掘

事實上， AI時代與因特網(wǎng)時代是完全不同的時代，因特網(wǎng)時代就是把現(xiàn)實中的事物數(shù)字化，進而形成一對多的商業(yè)模式、傳播模式和知識生產(chǎn)模式。然而，在 AI時代，卻是多種大數(shù)據(jù)、場景融合，然后圍繞一個終端用戶，提供專屬于他的成長路徑。當(dāng)前，有很多教育場景有待開發(fā)，并且成為人工智能和大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，***園就是其中之一，它涵蓋了兒童成長與發(fā)展的整個過程。將這些兒童的長期行為數(shù)據(jù)進行分析，在一定程度上就是可以判斷他們目前所處的什么層次，及時發(fā)現(xiàn)孩子的興趣或特長，這樣就容易抓住激發(fā)孩子潛能的黃金時期，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長。紅橘子云創(chuàng)辦人何志勇舉了這樣一個例子：“區(qū)角球游戲區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩區(qū)、語言圖書閱覽區(qū)、音樂表演區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)等，我們可以通過角色游戲區(qū)、積木區(qū)、沙玩區(qū)、語言讀物區(qū)、音樂表演區(qū)等，分析孩子參與具體活動的頻次、笑臉時間、語言讀數(shù)等。兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展監(jiān)控與評估系統(tǒng)，是為利用“AI+照片”挖掘***教育細(xì)分場景的創(chuàng)新應(yīng)用。