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隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，人們生活的各個方面，包括日常旅行、購物、學(xué)習(xí)等方面也出現(xiàn)了新的變化。為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，如何利用人工智能技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)，使教育有新突破，特別是在***啟蒙階段的兒童，充分利用人工智能技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸成為一個重要課題。談起人工智能+學(xué)前教育，大家不難發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育主要是針對***的用戶群體，那么，針對***用戶群體的教育機器人的短期需求、中期需求和長期需求又是怎樣的呢？本文以北京師范大學(xué)2019年度教育機器人發(fā)展白皮書為例，通過研究教育機器人中的三大關(guān)鍵技術(shù)，包括人機交互技術(shù)、機器人視覺技術(shù)、情境感知技術(shù)等，確定***短期需求主要是“游戲玩伴，常識教育”，中期需求主要是“自然對話”，知識問答是“以人為體”進(jìn)行的。

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十八大以來，以習(xí)為核心的高度重視，、印發(fā)了《新時代實施綱要》，提出堅持從娃娃抓起，培養(yǎng)德智體美勞發(fā)展的建設(shè)者和接班人。一、***存在的問題1.***教師對有不同的理解。許多***教師和家長對仍然存在偏見。對***的思維發(fā)展水平不高，對***談“***”還為時過早，讓他們了解什么是“祖國”、什么是“***主義”已經(jīng)超出***的理解范疇，***教育純屬多余，或太難達(dá)到預(yù)期，即使是強行推進(jìn)，也難以達(dá)到預(yù)期。

AI是一個廣泛而多元的整體，涉及的方向和領(lǐng)域很多。而博苑人工智能物聯(lián)網(wǎng)課程，尤其選取***代表性的人工智能應(yīng)用方向“物聯(lián)網(wǎng)”，以點帶面，將人工智能的應(yīng)用從高大上的描述中提取出來，落實到可操作的作品上，將物理基礎(chǔ)知識和物聯(lián)網(wǎng)的目標(biāo)理想融入到課程內(nèi)容中，從孩子們的興趣點和開性出發(fā)，讓孩子們在實際操作中學(xué)習(xí)和了解物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識，并通過觀察、實踐與物理、概念等概念緊密結(jié)合，從而形成一種可供驗證、批判性繼承的“遠(yuǎn)大理想”。

AI包括兩個方面：首先是機會的價值。其所帶來的變化發(fā)生在底層。每一種生產(chǎn)模式，每一種生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，都會因此而改變，這樣的機會千百年一遇。其次是參與成本。加入這一波幾乎不需要任何實體成本的人工智能，這是一種技術(shù)，你去學(xué)習(xí)就好了。一切都重新安排好了，每個人都在同一個起跑線。因此，在人工智能賽道上，只有兩種作為競爭力：一種是我們之前提到的認(rèn)知思維模式，另一種是與時間賽跑?，F(xiàn)在我們已經(jīng)確定人工智能是未來的趨勢。因此，現(xiàn)在就是采取行動的佳時機。所有的猶豫和觀望都會讓機會失去。直面變化，選擇比努力更重要。付出的結(jié)果是線性增長，而對趨勢的判斷卻是量的變化。同樣聰明，同樣努力的程度，但由于選擇不同，帶來的結(jié)果也會大不相同?；乇芘c忽視都有可能意味著消亡，理解、學(xué)習(xí)、掌握和擴展這些新技術(shù)是在競爭中成長的秘密。

2017年7月，發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出要完善人工智能教育體系，建設(shè)人工智能學(xué)科，并在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程。2018年1月，在發(fā)布的《普通高中課程計劃與語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)》中，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)處理被正式劃為新課標(biāo)。2018年4月，印發(fā)了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，再次提出要構(gòu)建多層次的人工智能教育體系，將人工智能普及教育引入中小學(xué)階段。就像我們看到的那樣，人工智能正在加速到來，并且對我們生產(chǎn)、生活、教育的各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了沖擊，對于“學(xué)人工智能，要從娃娃抓起”尤其突出。以栗(例)子為例：早在去年，北京朝陽區(qū)***中學(xué)之一的北京第八十中學(xué)就把人工智能作為校園開放日的主題。并把學(xué)生的動手、邏輯思維、項目建模、人工智能經(jīng)驗、開放式數(shù)學(xué)創(chuàng)新實驗室、信息技術(shù)創(chuàng)新實驗室、生活情境的體驗室等列為考察項目。此外，去年浙江省信息技術(shù)課程改革方案已經(jīng)出臺，“人工智能語言 Python”確定進(jìn)入信息技術(shù)，從2018年起，浙江省信息技術(shù)教材編程語言將會從 vb更換為 Python。除入學(xué)難的指標(biāo)之外，日常教學(xué)也在不斷滲透到 AI中。

不只是初等教育，大學(xué)也正在陸續(xù)開設(shè)這樣的學(xué)院和。更多的高校，也紛紛豎起“人工智能”的旗幟。因此，在人工智能的普及下，***園***的發(fā)展就顯得尤為重要。對***而言，人工智能可能只是使生活更方便的工具，但我相信，對孩子來說，它不僅是陪伴他們的伴侶、普及知識的技巧，更是對兒時珍貴的回憶。普及人工智能教育要從娃娃抓起。此次活動不僅激發(fā)了小朋友們對人工智能的濃厚興趣，也讓小朋友對人工智能有了初步的認(rèn)識，相信每個小朋友都可以從中收獲，也相信這種科技的力量會被每個孩子吸收和傳遞。