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身體智能課程促進(jìn)智力發(fā)展。體育運(yùn)動中的各種運(yùn)動直接由***系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)。***在運(yùn)動時(shí)，肌肉中的***能向大腦傳遞各種刺激沖動，從而促進(jìn)大腦的功能，使大腦對行為的反應(yīng)更敏感。9.身心健康課程可以塑造兒童的性格。身體鍛煉不僅僅是身體、大腦的鍛煉，更是意志和個(gè)性的鍛煉。體育可以克服某些不良行為，使孩子性格開朗、活潑、樂觀。這樣的好心情有利于身體健康。鍛煉也可以鍛煉孩子的毅力。

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可以使兒童在運(yùn)動游戲中增強(qiáng)體力，激發(fā)潛能，提高社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)***個(gè)性，在多元化的游戲中，讓孩子從不同的角度認(rèn)識統(tǒng)一的事物。家長應(yīng)該牢記加拿大史圖爾特·豪斯頓博士的一句話：“每天鍛煉身體比每天喝牛奶更重要。教育常說，要“關(guān)注兒童的想象力”，童年時(shí)，想象力豐富，不受外在事物的限制。畫一個(gè)圓圈，大人就會自然地把它看成一個(gè)圓，而在小孩的眼里，可能就是個(gè)氣球，一個(gè)橘子，一個(gè)星球，一個(gè)彩色的泡泡…有沒有強(qiáng)烈的想象力，關(guān)系到兒童創(chuàng)造力發(fā)展和成長過程中的智力開發(fā)。想像力的培養(yǎng)，除了在教育過程中豐富兒童的感，通過游戲培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)，繪畫也是其中的重要舉措。

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一種智能教學(xué)機(jī)器人，屬于機(jī)器人領(lǐng)域，它包括有機(jī)體、有機(jī)體和有頭，頭部位于機(jī)體的上部；機(jī)體包括控制系統(tǒng)、行走系統(tǒng)、顯示系統(tǒng)、語音播放系統(tǒng)和輸入系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括連接控制系統(tǒng)的觸控顯示屏，語音播放系統(tǒng)包括一個(gè)連接控制系統(tǒng)的播放器，該播放器包括連接控制系統(tǒng)的音頻輸入模塊。該智能教學(xué)機(jī)器人，顯示系統(tǒng)可以播放視頻，語音播放系統(tǒng)可以播放語音，輸入系統(tǒng)能識別語音輸入，可以與人進(jìn)行語音交互，在一定程度上具有很高的智能。可廣泛應(yīng)用于***園及其他教育機(jī)構(gòu)，也可作家教。

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當(dāng)前人工智能技術(shù)得到了的發(fā)展，各行各業(yè)都開始利用人工智能技術(shù)，給各行各業(yè)帶來了全新的發(fā)展機(jī)遇。在教學(xué)領(lǐng)域，也逐步嘗試引用人工智能設(shè)備來改進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)，通過人工智能設(shè)備大大提高了教學(xué)效率，減少了備課時(shí)間，提高了課程效果。AI裝置同樣適用于家教，這樣孩子們在家里就可以接受良好的教育，父母也可以節(jié)省時(shí)間和精力。但是，當(dāng)前人工智能教學(xué)設(shè)備開發(fā)存在著開發(fā)時(shí)間短、結(jié)構(gòu)單一、無法進(jìn)行多樣化等問題。

該技術(shù)提供了一種智能教學(xué)機(jī)器人，旨在解決現(xiàn)有技術(shù)中的上述問題。該技術(shù)是這樣實(shí)現(xiàn)的：一種智能教學(xué)機(jī)器人，它包括一身體和一頭，其頭部設(shè)置于機(jī)身的上部，并且頭部可以轉(zhuǎn)動；機(jī)體包括控制系統(tǒng)、行走系統(tǒng)、展示系統(tǒng)、語音播放系統(tǒng)及輸入系統(tǒng)，所述行走系統(tǒng)包括一個(gè)連接控制系統(tǒng)的滾輪，所述顯示系統(tǒng)包括一個(gè)觸摸屏，該顯示系統(tǒng)包括一個(gè)連接控制系統(tǒng)的播放器，該輸入系統(tǒng)包括用于連接控制系統(tǒng)的音頻輸入模塊；該滾輪設(shè)置于機(jī)身底部，所述觸控顯示屏設(shè)置于頭部，所述觸控顯示屏上還設(shè)置有一個(gè)展示板。此外，該滾輪具有四個(gè)，機(jī)身底面呈圓形，滾輪環(huán)形分布于機(jī)身底部；機(jī)身側(cè)面為弧形結(jié)構(gòu)，機(jī)身上部較小，底部較大。

以人工智能促進(jìn)***的路徑舉措1.高起點(diǎn)建設(shè)兒童共同體1)健全***的體制機(jī)制。以《新時(shí)代實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，成立***教研組，就***的目標(biāo)體系、方法體系、內(nèi)容體系、體系進(jìn)行研究，制定兒童行動計(jì)劃。兒童被擺上地方的重要議事日程，要樹立責(zé)任人的意識，明確重要責(zé)任。(2)加快建立***園、家庭、社會一體、循序漸進(jìn)的***主體。強(qiáng)化、學(xué)校、家庭、社會三方合力，構(gòu)建、社會、學(xué)校、社會三方的教育治理工作關(guān)系，建立科學(xué)、有效的家園合作共同體，引導(dǎo)***園教師和家長從***到理性、從自在到自為，聚集家庭與***園的共同力量，形成一種科學(xué)有效的家庭合作共同體。

策劃***的基礎(chǔ)工程。要努力打破舊觀念的束縛，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，精心規(guī)劃好***形象、有效載體、濃厚氛圍、***情感、重要儀式等基礎(chǔ)載體，從理論上把與有機(jī)結(jié)合起來，確定***的基本載體。2.推動***人工智能平臺的高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)(1)加強(qiáng)***園***主義活動教室建設(shè)。以***形象思維模式為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)環(huán)境為媒介，以智能教室為載體，營造有***主義氣息的教育環(huán)境，開展主題教育活動，規(guī)范重要節(jié)日、重要活動的禮儀儀式，使***在耳濡目染中感受到刺激，以直觀形象的方式受到***主義精神的熏陶。(2)在兒童全過程中推進(jìn)人工智能的應(yīng)用。把人工智能賦能******主義課堂，做到潤物無聲，讓兒童在現(xiàn)代化的教學(xué)場景中，以新穎、有趣、有趣的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。