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畫圖。畫圖，情景講述和繪畫的直觀步驟的結(jié)合AI智慧型教師一邊講述故事情節(jié)，一邊講授繪畫方法，用***獨到創(chuàng)意的手法來表現(xiàn)豐富的視覺畫面。破除傳統(tǒng)的傳統(tǒng)畫法模式，在繪畫過程中加入腦洞大開的故事性環(huán)境，化枯燥為生動，富于想象的畫課更容易抓住孩子的眼球，讓孩子在高度集中注意力的同時，還能開拓想象空間，自由構(gòu)思生動活潑的圖象。

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思考一下思考，拓展創(chuàng)意，培養(yǎng)兒童思維和創(chuàng)造力互動式的提問+思索式教學(xué)，不僅可以提高孩子的語言表達(dá)能力，而且可以再一次激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力隨意創(chuàng)造給兒童插上想象的翅膀當(dāng)日， AI智慧型教師授課完畢，我們?yōu)楹⒆犹峁┧鶎W(xué)課程配套的想象繪畫創(chuàng)意畫本(***用書)，讓孩子自由發(fā)揮想象力，進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。五談?wù)務(wù)f白了，是孩子們想象出來的。下課后，我們特意和小朋友進(jìn)行了關(guān)于這次的活動課的交流。想知道如何利用 AI智慧型教師講課，可以帶給孩子多少收獲。小孩的回答出人意料，透過 AI智慧型老師的講課，孩子的想象力已經(jīng)在不知不覺中展現(xiàn)在了自己所描繪的畫面上。教師：小朋友，你的畫里寫著什么故事？孩子：長頸鹿和刺猬去摘冰糖葫蘆。教師：那么你畫的冰糖葫蘆有什么顏色？有藍(lán)，紫，紅，橙，黃，綠，藍(lán)。局部內(nèi)容(整理)教師：你畫的冰糖葫蘆是什么樣的？小男孩：有蘋果、糖果、鮮花…教師：你們的冰糖葫蘆都有哪些顏色？孩子們：有橙色、紅色、粉色…教師：誰今天教你們“冰糖葫蘆”？兒童：畫貝(AI智能教師)教師：那么，您喜歡畫貝嗎？小男孩：教師：你想把它帶回家嗎？小男孩：想！局部內(nèi)容(整理)兒童繪畫作品展覽：室外畫釋放兒童的創(chuàng)造天性為了使兒童開闊眼界，充分釋放想象力，把自然創(chuàng)造的天性大限度地發(fā)揮出來，才能把大自然中大程度的創(chuàng)造出來。

以人工智能促進(jìn)***的路徑舉措1.高起點建設(shè)兒童共同體1)健全***的體制機(jī)制。以《新時代實施綱要》為指導(dǎo)，成立***教研組，就***的目標(biāo)體系、方法體系、內(nèi)容體系、體系進(jìn)行研究，制定兒童行動計劃。兒童被擺上地方的重要議事日程，要樹立責(zé)任人的意識，明確重要責(zé)任。(2)加快建立***園、家庭、社會一體、循序漸進(jìn)的***主體。強(qiáng)化、學(xué)校、家庭、社會三方合力，構(gòu)建、社會、學(xué)校、社會三方的教育治理工作關(guān)系，建立科學(xué)、有效的家園合作共同體，引導(dǎo)***園教師和家長從***到理性、從自在到自為，聚集家庭與***園的共同力量，形成一種科學(xué)有效的家庭合作共同體。

策劃***的基礎(chǔ)工程。要努力打破舊觀念的束縛，加強(qiáng)頂層設(shè)計，精心規(guī)劃好***形象、有效載體、濃厚氛圍、***情感、重要儀式等基礎(chǔ)載體，從理論上把與有機(jī)結(jié)合起來，確定***的基本載體。2.推動***人工智能平臺的高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)(1)加強(qiáng)***園***主義活動教室建設(shè)。以***形象思維模式為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)環(huán)境為媒介，以智能教室為載體，營造有***主義氣息的教育環(huán)境，開展主題教育活動，規(guī)范重要節(jié)日、重要活動的禮儀儀式，使***在耳濡目染中感受到刺激，以直觀形象的方式受到***主義精神的熏陶。(2)在兒童全過程中推進(jìn)人工智能的應(yīng)用。把人工智能賦能******主義課堂，做到潤物無聲，讓兒童在現(xiàn)代化的教學(xué)場景中，以新穎、有趣、有趣的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

***園實訓(xùn)教學(xué)軟件是一種集課堂教學(xué)、模擬實踐訓(xùn)練、情景體驗于一體的信息化綜合教學(xué)實訓(xùn)平臺。***教育是一門實踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的，其職業(yè)特性決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中大量的實踐活動。實踐教學(xué)的效果會對學(xué)前教育人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生很大的影響，目前許多高校的實踐教學(xué)中還存在一些難以解決的問題。職業(yè)應(yīng)用場景的教學(xué)場景存在“斷層”。綜合實踐教學(xué)難以實施。實習(xí)實習(xí)的運(yùn)用不能突破“時空限制”。缺乏動態(tài)、共享的教學(xué)資源支持平臺。

生產(chǎn)優(yōu)勢對于困擾學(xué)齡前學(xué)生實踐訓(xùn)練的難題，我們能帶來什么變化？本軟件可以為職業(yè)院校學(xué)前教師和教師提供實訓(xùn)內(nèi)容和實訓(xùn)課，讓學(xué)生加深對實訓(xùn)課程的認(rèn)識。由名師打造的數(shù)字化教學(xué)資源學(xué)習(xí)與實景模擬訓(xùn)練，將理論知識學(xué)習(xí)與實踐技能指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。無處不在的教育資源，教師和教師可根據(jù)需要動態(tài)索取，學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)。達(dá)到在線培訓(xùn)、數(shù)據(jù)化、、自主、個性化的實訓(xùn)。實用群體什么類型的產(chǎn)品適合我們？中等職業(yè)學(xué)校、應(yīng)用本科院校學(xué)前教育的師生和教師。在“崗位技能”指導(dǎo)下，培養(yǎng)具有崗位能力的早教和***教師。

本軟件適用于***學(xué)習(xí)文字，內(nèi)容生動有趣并不會很枯燥適合***園的小朋友，家長可以陪同寶貝一起觀看學(xué)習(xí)促進(jìn)親子交流，軟件不支持百度云直接觀看學(xué)習(xí)，軟件不支持直接到電腦上觀看，并且可以讓孩子們更好地學(xué)習(xí)，在玩游戲的過程中也可以加深親子之間的交流，讓孩子學(xué)習(xí)的過程中不會很枯燥，而且還可以陪伴***一起學(xué)習(xí)，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)文字。

但隨著生活節(jié)奏的加快，傳統(tǒng)家庭聯(lián)結(jié)方式的弊端日益顯現(xiàn)，人們開始通過尋找新的家庭聯(lián)結(jié)方式來彌補(bǔ)傳統(tǒng)家庭聯(lián)結(jié)方式的不足。快速發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)為***園與家庭之間的聯(lián)系提供了一條新的途徑，特別是近年來手機(jī)應(yīng)用軟件的廣泛普及，使建立一種全新的家與家聯(lián)系平臺，實現(xiàn)便捷、的家事聯(lián)系成為可能。***家庭聯(lián)結(jié)現(xiàn)狀幼稚園家園聯(lián)結(jié)，是指在一定的社會背景下，***與家長、***家庭、教師和***園共同形成的三位一體的教育紐帶，是平等、合作的伙伴關(guān)系，是一種雙向互動。

幼稚園之家聯(lián)系是***園工作的一個重要組成部分，它不僅包括***、家長、***、家長、老師等雙向聯(lián)系，而且還包括一對多的雙向聯(lián)系，既有教師與***、家長之間的聯(lián)系，既針對***教育中的問題，共同解決困惑以幫助***健康成長，幫助家長提高科學(xué)育兒能力，又有***、家長對***園及教師工作的意見和建議。為此，三方應(yīng)該相互信任，相互尊重，相互支持，多溝通，多交流，多探究，形成教育合力。在傳統(tǒng)的***園家庭聯(lián)系中，***園通過訪談、家長聯(lián)絡(luò)冊、家長開放日等傳統(tǒng)形式，進(jìn)行家長與***園溝通互動。但隨著時代的變化，傳統(tǒng)家族式聯(lián)系方式的弊端日益顯現(xiàn)，主要表現(xiàn)在：①聯(lián)絡(luò)方式以單向灌輸為主，雙向交流較少。②家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)、針對性；③聯(lián)系內(nèi)容具有空洞的特征，存在表面性。④家庭雙方交往的機(jī)會少，時間短，而且集中。毫無疑問，基于網(wǎng)絡(luò)的家庭連接幼稚園有著天然的優(yōu)勢。