***智能教學(xué)系統(tǒng)——徐聞愛乃康健康科技有限公司是專門做***園教學(xué)軟件、***園AI智能教學(xué)的。

為用戶提供基本服務(wù)，包括身份認(rèn)證、查詢、生活服務(wù)、門禁考勤、水電氣控制等服務(wù)，涵蓋學(xué)校用戶的生活、學(xué)習(xí)、工作、管理、服務(wù)等方方面面。該系統(tǒng)具有很強(qiáng)的可伸縮性，可以擴(kuò)展到企業(yè)、園區(qū)、城市、軍i隊(duì)、醫(yī)i療等各個方面。智能一卡通的應(yīng)用，為全行業(yè)的一卡通系統(tǒng)提供了高實(shí)用性、強(qiáng)大、全i方位的支撐。

在建設(shè)智慧校園的基礎(chǔ)上，施惠提出了“高校一圖一體化”的建設(shè)。

信息化、智能化的智慧校園已成為許多高校的目標(biāo)，然而，許多高校在智慧校園的建設(shè)過程中卻遇到了種種難題。

一方面，近年來，我國大學(xué)迅速發(fā)展，各類建筑物、教學(xué)設(shè)施、數(shù)據(jù)資源等數(shù)據(jù)資源大量涌現(xiàn)，但由于缺乏有效的管理和利用，導(dǎo)致各種空間信息、數(shù)據(jù)資源的管理和利用出現(xiàn)了混亂，資源的浪費(fèi)。

另一方面，由于高校在信息化建設(shè)中尚處在起步階段，各個部門的信息、信息彼此***，形成了一個“孤島”，導(dǎo)致了信息重構(gòu)、資源浪費(fèi)，嚴(yán)重影響了信息的更新和流通。

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結(jié)合以前學(xué)校對廣播的管理方法，以及目前學(xué)校對語音教學(xué)、教學(xué)管理的要求，學(xué)校對廣播系統(tǒng)的智能化控制有兩方面的要求：第yi，分區(qū)控制，同時向某個地區(qū)或若干地區(qū)進(jìn)行廣播，例如家長會向某個年級播放校長的講話，中午播放宿舍、食堂、宿舍等的背景音樂，以及在操場上播放廣播體操等。二是可編址（對某一廣播點(diǎn)的控制）：在某一時間內(nèi)對某一點(diǎn)或多個點(diǎn)進(jìn)行廣播，比如在課堂上播放英語聽力磁帶，在一些單位播放通知，在某一宿舍里廣播?？删幹窂V播解決的至大需求之一，就是在學(xué)校（尤其是中小學(xué)）因班級變動而造成教室變動后，無法按年級進(jìn)行分區(qū)廣播，而實(shí)行可編址廣播后，不論教室如何改變，校方均可依需要廣播年級、班級。

此外10月中下旬，大力智能還聯(lián)合中國青年報(bào)及護(hù)眼專i家們，共同發(fā)起“2021青少年愛眼行動”，走進(jìn)各地的中小學(xué)、少年宮，普及愛眼護(hù)眼知識，傳授愛眼護(hù)眼技能。10月底，大力智能又?jǐn)y手用戶發(fā)起“以畫易燈”的公益活動，激發(fā)孩子想象力及愛心的同時，用大力智能學(xué)習(xí)燈幫助更多孩子成為自主、自信、有愛的披風(fēng)少年。百萬爸媽選擇的背后，是大力智能始終以用戶需求為創(chuàng)新原點(diǎn)，推陳出新、升級迭代。大力智能堅(jiān)信，通過教育數(shù)字化，有助養(yǎng)成孩子自主學(xué)習(xí)的能力，并提升其科學(xué)素養(yǎng)、好奇心和創(chuàng)造力。

百萬銷量只是一個全新的開始。秉承“推動家庭學(xué)習(xí)數(shù)字化和智能化”的使命，未來大力智能將持續(xù)探索科技在家庭學(xué)習(xí)場景中的創(chuàng)新應(yīng)用，將***的人工智能技術(shù)與科學(xué)的教育理念相結(jié)合，不斷助力中國兒童青少年全i面健康成長。

為了更好地展示“智慧課堂”典型創(chuàng)新案例，我們從50個案例中精選出10個案例進(jìn)行展示。這10個案例涵蓋了不同學(xué)科，并充分考慮了幾種技術(shù)應(yīng)用的類型，具有較強(qiáng)的代表性。

案例簡介

課前互動古詩誦讀，教師采用暢言課堂中的“翻翻卡”“連線”功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師提前布置暢言作業(yè)，了解學(xué)生在字音、字形上存在的問題，掌握學(xué)情。教師可以通過暢言作業(yè)布置“我當(dāng)小講師”講解課文活動，還可通過暢言作業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)了解學(xué)生的易錯點(diǎn)，提升教學(xué)效率。

實(shí)施過程：

1. 課前準(zhǔn)備

利用暢言課堂練習(xí)“古詩闖關(guān)”，讓學(xué)生給古詩連線。

2. 回顧導(dǎo)讀頁

學(xué)生通過單元導(dǎo)讀頁了解本單元的語文要素，解析人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解。