***智能教學(xué)系統(tǒng)——徐聞愛乃康健康科技有限公司是專門做***園教學(xué)軟件、***園AI智能教學(xué)的。

***園的智能化系統(tǒng)作為家長需要了解

***園的兒童年齡較小，自我防范能力，自我保護能力都相當(dāng)弱小。因此，***園安全問題向來是學(xué)生家長和***園管理者擔(dān)心的問題。校園，兒童，園內(nèi)安全時有發(fā)生，使家長提心吊膽。

這些事件反應(yīng)了***園在管理方面需要嚴(yán)格管理，尤其是兒童的接送，加強對家長的身份識別管理。預(yù)防分子家長進行活動，已經(jīng)成為家長選擇***園的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。那怎樣的智能化***園設(shè)計能讓家長放心，又能讓孩子快樂的學(xué)習(xí)生活，不會有被束縛的感覺呢？

首先，為重要的就是視頻監(jiān)控及遠程看護系統(tǒng)。***園的監(jiān)控及遠程看護系統(tǒng),可以實現(xiàn)視頻錄像的遠程和本地合結(jié)合，每個監(jiān)控點的視頻圖像通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)奖O(jiān)控中心。

通過互聯(lián)網(wǎng)實時傳輸高清畫面，并且音頻方面支持遠程控制和雙向音頻，這樣可以讓家長看到自己孩子在園內(nèi)的情況的同時，還能聽到聲音。這樣的功能能夠?qū)崿F(xiàn)家長通過***園的網(wǎng)站或者通過APP便可以隨時隨地的看到小朋友在園內(nèi)的生活、***、學(xué)習(xí)情況。即方便家長掌握小朋友的日常的生活，又能通過視頻及時發(fā)現(xiàn)***，求助園內(nèi)的老師。這樣同時也減輕了老師的負擔(dān)。

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多媒體教學(xué)在***園教學(xué)上有哪些作用

利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行教學(xué)，隨著動態(tài)、伴隨音響效果的多媒體的打開，生動直觀的動畫會讓孩子們目不轉(zhuǎn)睛，師生互動在動態(tài)情景中得以實現(xiàn)，有助于***對美術(shù)的感受和理解，激發(fā)***創(chuàng)作的火花。

如在繪畫《美麗的蝴蝶》中，通過多媒體課件給***展現(xiàn)了形、聲、音、像相結(jié)合的各種各樣的蝴蝶的生動形象，使***了解了蝴蝶的外形特征及對稱圖形的畫法，激發(fā)了他們的繪畫興趣，開闊***視野，拓寬了孩子的想象空間，***從這里接受到新異的信息，在頭腦中形成一個想象蝴蝶動態(tài)的“相似塊”，這個新的“相似塊”與***頭腦中原有的“相似塊”相匹配，從而能夠更好地進而創(chuàng)造。多媒體動畫給***很大的啟發(fā)、點撥，使***思路開闊，充分發(fā)揮了創(chuàng)造能力。運用多媒體技術(shù)后，不但沒有了教師背對會擋住部分***視線的問題，同時也解決了圖像小、速度慢、涂色費時等現(xiàn)象，***不但看的清楚聽得仔細，而且如果***有疑問還可以再次演示，強化步驟。

同樣在美術(shù)欣賞活動中，多媒體技術(shù)可以把與欣賞內(nèi)容相關(guān)的背景資料以其的魅力展現(xiàn)于***，如《欣賞剪紙》活動中，運用多媒體課件欣賞各種剪紙作品了解剪紙的種類及剪紙從古代到現(xiàn)代的發(fā)展過程，使***感受剪紙的特點，以生動的形象，夸張變形的造型和虛實裝飾的構(gòu)圖，來讓***了解學(xué)習(xí)剪紙這一中國特有的民間藝術(shù)，激發(fā)***的民族自豪感，使他們能強烈持久地感受到作者創(chuàng)作作品的情緒、情感及所表達的意愿，從而達到培養(yǎng)***審美能力和創(chuàng)造力的目的。

***園如何利用多媒體進行智能教學(xué)

多媒體智能教學(xué)能提高教學(xué)效率

　　多媒體具有很強的集成性，它可以將大量的，各種類型的媒體資料，如圖形，圖像，聲音，視頻等集合在一起，并能對各種信息進行交互和綜合處理，使其使用更為方便。借用多媒體教學(xué)手段，可以縮短教學(xué)時間，同時不受時間和空間的限制，由抽象變得具體，大大增強教育的表現(xiàn)力，易吸引***的注意力，有利于多種感官的協(xié)調(diào)作用。

多媒體教學(xué)能增強教學(xué)效果

　　語言中的一些詩歌散文已經(jīng)非常美，但僅靠老師一張嘴或一幅圖畫，比較枯燥，***在欣賞詩歌時就會注意力不集中，但運用多媒體教學(xué)效果就不一樣，使***不自覺的進入情境之中，從而增強了詩歌散文的教學(xué)效果。

多媒體技術(shù)對教師成長的作用

開拓教師視野，提高教學(xué)理念

　　現(xiàn)在的***教育發(fā)展很快，新《綱要》的實施給教師提出了嚴(yán)峻的考驗。這必須要求教師不斷學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。我們***園利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)，讓教師學(xué)習(xí)。教師們能夠快捷的搜索手機所需要的各種信息資料和參考資料，認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，快速收取信息。這些信息，使老師的眼界更寬，思路更廣，觀念更新。在新進的理念指導(dǎo)下，教師***活動的形式更新，方法更科學(xué)，***獲益也就更多。

***教育APP在***園數(shù)學(xué)活動中的智能化特征

在***園數(shù)學(xué)活動中，的***教育APP要具有好看、好玩、好用的特點。所謂好看，即在設(shè)計上應(yīng)注重形象塑造、色彩搭配、畫面組合等方面的美觀、大方，對***審美價值的形成具有積極作用；所謂好玩，則是在操作上具有游戲性，有相應(yīng)的反饋和獎勵機制，能夠有效地提高***的活動參與度和學(xué)習(xí)興趣；所謂好用，則是游戲操作形式應(yīng)該簡單明了，易于***理解，能夠適時提供操作演示和錯誤提示。

相較于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動資源而言，***教育APP的應(yīng)用要體現(xiàn)出以下智能化特征：1.情境動態(tài)化。在利用傳統(tǒng)教學(xué)資源進行情境導(dǎo)入時，教師通常是采取語言與圖片相結(jié)合的方式，而***教育APP中往往嵌套了相應(yīng)的情境動畫，采用色彩鮮明、動靜結(jié)合的聲、形、圖、視頻等將情境動態(tài)化，便于***更快地形成對數(shù)學(xué)活動的興趣和理解。

例如，***教育APP“阿諾樂智島”，打開后即有一段動畫及語音播放，歡迎***進入游樂場探索秘密，而這個“秘密”就是關(guān)于“規(guī)律排序”的模式認知。2.內(nèi)容形象化。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和操作對象上，***教育APP對現(xiàn)實的物件進行了大量形象化的改造，使之簡化，以更清晰直觀的輪廓、構(gòu)造、特點等呈現(xiàn)在***面前。例如，圖形認知類的APP“Shapes”，就將大量的圓形、方形、三角形以樹洞、熱帶魚、帆船、小屋等便于***認知且***童趣的形象呈現(xiàn)，提升了***參與數(shù)學(xué)活動的興趣。