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智能教學系統的開發(fā)與人工智能的作用

新的基于人工智能的智能教學系統并不懶惰學習，可以在30分鐘內編程30分鐘的課程。這篇發(fā)表在同一個***，他們使用了一種新的交互設計，通過訓練模擬學習者來創(chuàng)建智能教學系統。它利用機器學習并為這些機器學習程序開發(fā)了一個用戶友好的教學界面。

教師可以向這些計算機系統演示如何以不同的方式解決問題，并在他們回答錯誤時進行糾正。由于該系統采用人工智能和機器學習技術，因此不需要教師的任何，就可以通過歸納來學習解決某一主題下的問題。

人工智能正在擾亂教育領域，隨著流行病的到來，其影響也在增加。智能教學系統因其提供一對一課程和個性化教學的能力而備受贊譽。使用人工智能的智能教學系統將改變傳統的教育系統，這種教育系統遵循一刀切的原則，認為每個人都需要同等的學習時間和注意力。每個學生都是不同的，智能輔導系統就是為了解決這個問題而設計的。它是根據每個學生的需要定制的。

人工智能開發(fā)的智能教學系統不需要任何編程，教師可以根據自己的教學技術來進行建模。CMU開發(fā)的系統在英語語法、化學、代數教學中取得了良好的效果，并對多列加法等具體問題進行了實驗驗證。KenKoedinger在報告中解釋說，機器學習模型在學習過程中通常會在不同的地方絆倒，就像學生一樣。因此，它也可以啟發(fā)教師理解每種技術和教學的難度水平。

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多媒體技術成功應用在當前***園教學應用中需要解決的幾個問題

　　(一)強化硬件建設，配備必要的***設備

　　在教學中要大量運用多媒體教學手段，就必須有相應的多媒體設備作為前提。因此，加大資金投入，保證擁有齊全的硬件設備，是***園推廣多媒體教學所要解決的主要的問題。

　　(二)投入必要的人力，進行教學軟件的制作

　　多媒體雖然有很多優(yōu)點，可以使教學事半功倍，但是畢竟要有大量時間和精力的投入。***教師平時的教學活動本來就很繁重，制作多媒體課件必定會耗費更多精力，而且教師在課件的設計，素材的收集，聲音動畫的制作合成，視頻的剪輯，插入等一系列的過程急劇加大了***教師的工作量。目前許多***園還沒有專門的多媒體工作室和工作人員，教師要備好課，上好課，還要制作好課件，這對教師本人來說是一個極大地挑戰(zhàn)。因為人力，制作是與教學相匹配的相關軟件。

另外，多媒體在當前***園教學中可以減輕教學負擔，提高辦事效率

　　現代信息技術在***園的應用，為教師尋找教學用具提供了極大的方便，讓教師從繁重的教具制作之中解脫出來。教師們可以將大量的時間騰出來觀察***，了解***，病根據他們的需要及時調整活動計劃，使預成課程與生成課程有機結合。

***智能教學系統不只是一種傳播知識的媒介，更應該被視為一種認知工具，目的是幫助***對所學知識進行轉變、加工、表達和探究。

因此，在教學活動中，教師只有不斷創(chuàng)新應用模式，將其用在需要的時候和恰當的地方，才能發(fā)揮它大的潛能。教師可根據教學活動的不同而采取不同的教學形式，有的活動可以采用啟發(fā)探索和講解演示導入，有的活動則可以直接采用游戲和操作來進行教學，有的活動可以配合傳統游戲資源（如積木、折紙、玩具）進行演示操作。教師采用合適的教學方法，靈活地***教學，不僅可以在活動中保持***的注意力和興趣度，還能夠緩解***長時間使用電子設備帶來的視覺疲倦。

例如，在小班數學活動“圖形寶寶找朋友”中，教師先讓***進行APP中的圖形配對游戲操作，隨后又通過加入對不同大小和形態(tài)的圓形、三角形和方形進行實物匹配的操作環(huán)節(jié)，讓***與同伴運用觸摸、比對、重疊等方法感知和尋找圖形的異同，使***能夠更加深刻地感知不同圖形的特點。4.培養(yǎng)***應用習慣，借助APP的使用提升信息素養(yǎng)。信息技術對于***生活與學習的滲透已成為必然趨勢，豐富的***教育APP資源也為***提供了更多學習與游戲的機會。隨著***知識信息的激增和課程改革的深入開展，教學手段和教學方法的改革已勢在必行。