***智能教學(xué)系統(tǒng)——徐聞愛乃康健康科技有限公司是專門做***園教學(xué)軟件、***園AI智能教學(xué)的。

觸摸教學(xué)一體機(jī)的優(yōu)勢

就目前市面上的觸摸教學(xué)一體機(jī)而言，其集***的觸摸屏、計(jì)算機(jī)、工控技術(shù)于一體。觸摸和工控的結(jié)合大大的提高了人們的工作效率。就拿觸摸教學(xué)一體機(jī)而言其將紅外觸控技術(shù)、智能的教辦公軟件和平板顯示技術(shù)等眾多的技術(shù)綜合于一體。在一定程度上代替了傳統(tǒng)的電子白班、電腦、投影儀等眾多的傳統(tǒng)教學(xué)器件。而且觸摸教學(xué)一體機(jī)安裝簡單，不管是在什么地方只要通上電源打開設(shè)備開關(guān)就可以使用、輕松演繹精彩的互動(dòng)課堂。

1.手寫繪畫功能：觸摸教學(xué)一體機(jī)能夠代替電子白板是因?yàn)槠鋼碛惺謱懤L畫的功能，在一定程度上節(jié)省了備課的時(shí)間，方便了不熟悉電腦的操作的教師。

2.可拓展性：無線應(yīng)用是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢，多媒體教室能否和校園網(wǎng)兼容、能否調(diào)用室外教學(xué)資源是考察多媒體教室可擴(kuò)展性的首要標(biāo)準(zhǔn)。智能多媒體教室解決方案包含網(wǎng)絡(luò)控制功能、通過教師的手寫電腦控制或者通過校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制。

3.***性：與傳統(tǒng)的多媒體教室相比，觸摸教學(xué)一體機(jī)不僅占用空間少，而且其操作簡單。藍(lán)牙無線擴(kuò)音系統(tǒng)無論在接入方式還是在系統(tǒng)控制等方面都充分體現(xiàn)了整個(gè)系統(tǒng)的***性。

就目前市場上的觸摸教學(xué)一體機(jī)而言常用尺寸型號(hào)的主要有55寸、65寸和82寸三款。

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多媒體在***園教育教學(xué)中有什么作用

一、減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教師工作質(zhì)量。

現(xiàn)代信息技術(shù)在***園的運(yùn)用，為教師尋找教學(xué)用具提供了極大的方便，讓教師從繁重的、費(fèi)時(shí)的教具制作之中解脫出來。教師們可以將大部分的時(shí)間騰出來觀察***、了解***，并根據(jù)他們的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，使預(yù)設(shè)課程與生成課程有機(jī)結(jié)合。

1、文字處理：教師可以借助電腦，電子備課、打一些藝術(shù)字用于墻面布置，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)等就變得輕而易舉。

2、表格處理：***園各種表格特別多。我們可以借助電腦，隨意制作各種規(guī)格、各種樣式的表格等。

3、教學(xué)管理：***園行政管理人員可以借助電腦，對(duì)***園的行政后勤實(shí)施了管理。如：***園概況、***園***機(jī)構(gòu)、***園規(guī)章制度、***園目標(biāo)管理、檔案資料管理、***園工作評(píng)價(jià)等。

4、衛(wèi)生***：借助電腦，對(duì)定期體檢記錄、身高體重測評(píng)、營養(yǎng)計(jì)算、檢查矯治事項(xiàng)、登記事項(xiàng)等實(shí)施管理，十分方便有益。

二、多媒體技術(shù)對(duì)教育管理的作用。

（一）利用多媒體吸引***注意力，提高學(xué)習(xí)興趣

***園孩子年齡小，無意注意占主導(dǎo)地位，鮮明、新穎、具體形象的刺激是引起***無意注意的主要因素。

1、多媒體技術(shù)以其鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合能有效地吸引孩子的注意力，從而提高他們的興趣。例如，中班數(shù)學(xué)《分類統(tǒng)計(jì)》活動(dòng)中，將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物變魔術(shù)和與小朋友們做游戲的形式，貫穿始終。

***教育APP在***園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的常見應(yīng)用誤區(qū)

教學(xué)形式單一，在活動(dòng)中一用到底。***教育APP的動(dòng)態(tài)化、形象化對(duì)***來說是充滿吸引力的，采用游戲化操作能在很大程度上提升***對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與度和動(dòng)手解決數(shù)學(xué)問題的能力。

有些***教育APP呈現(xiàn)豐富的教學(xué)形式，包括情境創(chuàng)設(shè)、講解演示、指導(dǎo)操作等，但有些APP的教學(xué)形式較為單一，有效性不足。比如，在認(rèn)識(shí)幾何圖形時(shí)，大多數(shù)APP自帶圖形定義的語音講解，并且這種語音講解還是APP的主要教學(xué)形式。

這種“演示與講授”的教學(xué)策略對(duì)低齡的***來說基本是無效的，低齡***對(duì)于圖形特點(diǎn)的理解是需要通過對(duì)實(shí)物的不斷操作來感知的。4.欠缺經(jīng)驗(yàn)鏈接，現(xiàn)實(shí)與虛擬斷層。***教育APP往往是通過為***構(gòu)建虛擬的動(dòng)畫世界，將學(xué)科知識(shí)點(diǎn)融入游戲化操作中，從而引導(dǎo)***在操作中感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和提升數(shù)學(xué)認(rèn)知水平。***教育APP因其自身的局限性，無法主動(dòng)鏈接***的生活經(jīng)驗(yàn)。有些APP在情境創(chuàng)設(shè)時(shí)不能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，演示的動(dòng)畫也不夠形象，容易導(dǎo)致***的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)與游戲內(nèi)容出現(xiàn)斷層的情況，不利于***對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的拓展及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。